2019年11月29日上午，第11周南京市小学信息技术“促思维真实可见 助学习力自然生长”课堂教学专题研究研讨活动在南京市燕子矶中心小学举办。本次活动围绕培养学生信息技术学科核心素养为目标，通过小学信息技术课堂教学实践，进一步探索提升学生信息素养的有效途径和方法。我校吴帆老师开设展示课《画城堡》。

吴帆老师本节课的教学主题非常明确，以绘制心中的童话城堡为主线，串起一系列活动，整节课吴帆老师主要帮助学生解决三个问题：为什么要定义积木块？怎么定义积木块？怎么使用积木块？以使用基本图形的积木块组合城堡作为第一个活动。将复杂图形分解为简单图形来绘制，初步渗透化繁为简的思想。第二个活动是让学生继续组合升级版的城堡，目的是让学生将现有的积木块定义成新的积木块，感受积木块可以重复使用的有点。第三个活动是让学生设计星星和雪花来继续美化城堡。鼓励学生创意创新。从用到建，渐进式的慢慢过渡直到学生灵活掌握，帮助学生养成模块化的程序设计思维。

课后的点评和交流研讨活动是由南京市龙江小学市学科带头人王苏明老师主持，我校吴帆老师进行说课，解释了自己备课与上课的整体思路和课后反思。接下来在王苏明老师的引导下，围绕着为何在本次活动中选择Scratch模块进行授课，信息技术课程中对于变量等专业名词的使用等问题，进行了深入的探讨，在场参与的老师展开了头脑风暴，不断显现有亮点的思考。

最后，南京市教学研究室王少峰老师对本次活动进行了总结。他提出，老师的课堂中，让大家真的看到了故事力、交响力、表现力，这是聚焦到课堂，回归到学生的真实体现。本次活动的主题，促思维真实可见和助学习力自然生长的指向都是学生，而我们现在围绕思维，对学生学习状态的关注仅仅入门，进一步的研究还有很多路要走。本次活动让与会的老师们看到了如何从课堂教学的主阵地出发，促思维真实可见，让学习力自然生长，对此有了不同视角，更深层次的理解，颇有收获。但对于围绕学科思维的更深层次的研究，我们仍然行走在路上。（撰稿：汪玲 摄影：汪玲）